Arapça öğretimi çalıştayı yapıldı

0

BEĞENDİM

ABONE OL

News

0

İmam hatip okullarında kıymetli bir yeri olan lisan öğretimi konusu, “İmam Hatip Okullarında Arapça Öğretimi Çalıştayı” ile ele alındı. Akademisyenler ve alanında uzman hocalar tarafından 8 farklı başlıkta bahislerin tartışıldığı çalıştay sonrasında bir rapor hazırlanarak yol haritası çıkarılacak. 

İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından LİDER İmam Hatipliler Derneği ve İmam Hatip Araştırmaları Merkezi (İHAMER) iş birliğinde düzenlenen Çalıştay, Beyoğlu Anadolu İmam Hatip Lisesi’nde gerçekleştirildi. Akademisyenler, alanında uzman hocalar ve eğitimcilerin iştirakiyle gün uzunluğu devam eden program, kıymetlendirme oturumu, sertifikaların takdim edilmesi ve fotoğraf çekimi ile son buldu. 

ÖLÇME SİSTEMİ KURULMALI

Çalıştayda oturumları ziyaret eden Ulusal Eğitim Bakan Yardımcısı Celile Eren Ökten, düzenlenen programın çok kıymetli olduğunu belirterek, sonuçlarının Arapça lisan eğitiminde yol açıcı olacağını kaydetti. Arapça öğretiminde IELTS yahut TOFEL üzere ortak bir ölçme kıymetlendirme sisteminin olmamasının lisan eğitimini en çok baltalayan etkenlerden biri olduğunu lisana getiren Ökten, bu hedefle ortak bir ölçme kıymetlendirme sistemi kurulması gerektiğini söyledi. Ökten, üniversitelerde Arapça eğitimi konusundaki başarılı uygulamaların bilhassa Arapça hazırlık sınıfı bulunan imam hatip liselerinde örnek alınabileceğini vurguladı. 

ARAPÇA BİR BARİYER DEĞİL

Kur’an-ı Kerim tilavetiyle başlayan programda konuşan Ulusal Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğü Öğretim Programları ve Materyalleri Daire Başkanı Hasan Özarslan, dil öğretiminde öğretmenlerin değerli bir öge olduğunu söyledi. Olayın merkezinde ve alanda olan öğretmenlerin tecrübelerini önemsediklerini kaydeden Özarslan, “Nitelikli öğretmen kaynağı, nitelikli öğretim araçları ve bunu olumlu bir halde anlatacak bir lisanla sıkıntıyı çözeceğimize inanıyorum. İmam hatibe gelen öğrencilere Arapçanın bir bariyer olmadığını, tersine bir fırsat olduğunu anlatmak zorundayız” diye konuştu. 

MEDENİYETİMİZİN KURUCU DİLİ

Türkiye genelinde 4 bin 600 Arapça öğretmeni bulunduğunu ve Arapçayı sevdirerek öğretmenin yollarını aradıklarını kaydeden Özarslan şunları aktardı: Arapça bizim için pek çok açıdan değerli; İslam medeniyetini kuran 3 temel lisandan, medeniyetimizin yapı taşlarından biri. Osmanlı son devir alimlerine bakın hepsi Arapça okur, muharrir ve konuşur. Mehmet Akif ve Elmalılı Hamdi Yazır bu örneklerdendir.  Hem bu lisana vakıflar hem de bir batı lisanına yargıçlar. Aktüel olarak da bu lisan vasıtasıyla gönül coğrafyamızla hoş ilişkiler kuracağız. Bunu bugün yapmazsak 10-15 yıl sonra çok geç kalmış oluruz ve hayıflanırız.

SAHA DENEYİMİ İLE HAZIRLIK

İstanbul Vilayet Ulusal Eğitim Müdür Yardımcısı Ahmet Yapan da İstanbul’da 430 imam hatip okulu ve 200 binin üzerinde imam hatip okulu öğrencisi olduğunu belirterek, “İstanbul bu manada büyük bir laboratuvar. Bu saha deneyimini, üniversite deneyimini ve sivil toplum kuruluşlarımızın çalışmalarını, tüm paydaşları bir ortaya getirerek Arapça öğretimi konusunu masaya yatırmak istedik” dedi. Çalışmanın temelinin deneyim paylaşımı ve farklı görüşleri dinlemek olduğunu belirten Yapan kelamlarını şöyle sürdürdü: Buradan aldığımız geri dönüşler bize kıymetli bir alan açıyor. Arapça öğretiminde öğretmenlerin, velilerin ve öğrencilerin beklentilerini karşılayarak, Arapçayı bir yük olarak değil imkân olarak görüp bir adım öne çıkaracak, sadece İslami ilim değil Türkiye’nin olduğu coğrafyada Arapça bilmeyi büyük bir fırsat olarak görecek bir eğitim sistemini yerleştirmek istiyoruz.

AKADEMİSYENLERİN KATILIMIYLA

İstanbul’da bulunan üniversitelerden seçkin akademisyenler ve imam hatip okullarında vazife yapan Arapça öğretmenlerinin iştirakiyle düzenlenen çalıştaya, Arapça eğitimi veren kurumların yöneticileri de iştirak etti. Programa, 7 farklı üniversiteden 19 akademisyen, Ulusal Eğitim Bakanlığında misyon yapan 32 Arapça öğretmeni, Arapça eğitimi veren kurumlardan 7 kişi olmak üzere 58 eğitimci katıldı.

8 OTURUMDA 8 TEMEL BAŞLIK

Arapça öğretimini enine uzunluğuna ele alan program 8 başlık altında ve 8 oturumda gerçekleştirildi. Programda ele alınan husus başlıkları ortasında Türklere Arapça Öğretmenin Zahmetleri ve Genel Meseleleri, Arapça Öğretiminde Prosedür ve Teknikler, Arapça Öğretiminde Gereçler ve Bunların Kullanımı, Arapça Lisan Öğretiminde Gramerin Gerçek Pozisyonlandırılması ve Gramer Anlatımını Kolaylaştıracak Görsel Çalışmalar, Türklere Arapça Öğretiminde Ortak Sözler ve Kur’an-ı Kerim’in Rolü, Arapça Öğretiminde Temel Maharetlerin Yanlışsız Kullanılması, Arapça Yayınlar, Arapça Etkinlikler bulunuyor.

Asıl Haber Kaynağı : Haber7